Подвижные игры на прогулке для детей средней - старшей группы

Подвижные игры для дошкольников 4-6 лет в детском саду

Игры для развития координации движений и фиксации положения тела в пространстве

Чайки

В небе чистом над рекой

Стая птиц кружится

(Дети свободно двигаются по площадке, изображая полет птиц.)

И под радугой-дугой

На воду ложится.

(Приседают, замирают.)

Вот взлетела стая в небо,

Так летать хотелось мне бы.

(Вновь бегут по площадке, изображая полет.)

Раз, два, три,

В полете замри!

(На слово «замри» замирают в разных позах.)

Педагог выбирает самую красивую «ласточку».

 

Муравьи

Муравьишки строят дом,

(Дети двигаются по площадке друг за другом «змейкой».)

Тащат ветку всемером.

Дружно по лесу бредут,

(Медленно идут.)

То поскачут, то идут.

(Двигаются, совершая поскоки. Снова идут.)

То вприпрыжку, то бочком,

(Совершают поскоки. Двигаются боком.)

То с горы бегут бегом.

(Бегут.)

Раз, два, три,

Муравей, замри!

(На слово «замри» замирают в разных позах.)

Педагог выбирает самого похожего.

 

Молчанка

Топ-топ по дорожке,

(Дети идут по кругу с высоким подниманием колена.)

Топ-топ шагают ножки.

(В центре стоит ребенок в колпаке петрушки.)

Чок-чок каблучок.

Рот закрыли — и молчок.

(Встают лицом в круг. Делают упражнение «Носок—пятка» сначала левой, потом правой ногой. На слово «молчок» дети замолкают и замирают.)

Петрушка пытается рассмешить детей. Тот, кто отомрет первым и произнесет звук, становится новым Петрушкой.

 

Пушинки

Тополиный пух кружится,

(Дети свободно кружатся по площадке то в одну, то в другую сторону. Руки на поясе или в стороны.)

Тихо на асфальт ложится,

(Приседают.)

А потом взмывает ввысь.

Ты в пушинку превратись,

(Вновь встают и кружатся, подняв руки вверх.)

Оторвавшись от земли,

(Высоко подпрыгивают на носочках.)

В летнем воздухе замри.

(На слово «замри» замирают.)

Игры для развития быстроты реакции

Разноцветные домики

Мы сегодня не ребята —

Мы веселые зверята.

На лесной лужайке

Прыгаем, как зайки.

(Дети свободно двигаются по площадке, в центре которой лежат обручи — их на один меньше, чем детей.)

Только кончилась игра,

Нам домой бежать пора.

(Последние две строки произносит педагог.)

Раз, два, три, четыре, пять,

Быстро домики занять!

(На слово «занять» дети занимают обручи. Ребенок, которому не хватило обруча, выбывает из игры. Игра продолжается до тех пор, пока не будет выявлен победитель. Для этого на каждом новом этапе педагог убирает один обруч, чтобы обручей было на один меньше, чем детей.)

Зонтики

На полянке мы гуляем,

Землянику собираем.

Только туча набежала,

Вдруг темно и страшно стало.

(Дети свободно двигаются по площадке, в центре которой лежат зонтики — на один меньше, чем детей.)

Начал крупный дождик капать,

Над лесной полянкой плакать.

(Последние две строки произносит педагог.)

Раз, два, три, четыре, пять,

Нужно быстро зонтик взять.

(На слово «взять» дети берут зонтики. Ребенок, которому не хватило зонтика, выбывает из игры.)

Игра продолжается до тех пор, пока не будет выявлен победитель. Для этого на каждом новом этапе педагог убирает один зонтик, чтобы зонтиков было на один меньше, чем детей.

 

Зайцы

На лесной опушке, на лесной лужайке

Скачут папы-зайцы, скачут мамы-зайки,

(Дети свободно двигаются по площадке, в центре которой стоят резиновые зайчики — их на одного меньше, чем детей.)

По зеленой травке, по зеленым кочкам

Скачут их сынишки и малышки-дочки.

Вдруг из леса вышел волк,

Он в зайчатах знает толк.

(Педагог надевает маску волка и произносит последние две строки.)

Быстро зайчиков спасайте

(На слово «хватайте» дети берут зайчиков.)

И за ушки их хватайте.

(Ребенок, которому не хватило зайчика, выбывает из игры.)

Игра продолжается до тех пор, пока не будет выявлен победитель. Для этого на каждом новом этапе педагог убирает одного зайчика, чтобы зайчиков было на одного меньше, чем детей.

 

Юла

(по мотивам русской народной игры «Прянишна»)

Закружилася юла

(Дети образуют круг и бегут по часовой стрелке, взявшись за руки.)

И пошла, пошла, пошла.

(Вне круга против часовой стрелки бежит водящий с платочком в руке.)

Только раз — и встала, Начинай сначала.

(На слово «сначала» водящий бросает платок на плечо одного из детей. Водящий продолжает движение против часовой стрелки. Ребенок с платком на плече бежит по часовой стрелке. Побеждает тот, кто займет освободившееся в круге место. Проигравший становится водящим и берет в руки платок.)

Жмурки

Жмурки с колокольчиком

Дружно встали дети в круг –

Слева друг и справа друг.

(Дети образуют круг. В центре круга стоит водящий с завязанными глазами.)

Колокольчик друг от друга

Принимаем мы по кругу.

(Дети произносят текст и передают колокольчик по кругу, звеня им.)

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинай его искать!

(На слово «искать» водящий должен показать, у кого из детей колокольчик. Это и будет новый водящий.)

 

Жмурки с погремушкой

Раз, два, три, четыре, пять!

В жмурки будем мы играть,

(Дети образуют круг. В центре круга стоит водящий с завязанными глазами.)

С погремушкою ходить.

(Дети произносят текст и передают погремушку по кругу, гремя ею.)

А тебе пора водить!

(На слово «водить» водящий должен показать, у кого из детей погремушка. Это и будет новый водящий.)

 

Жмурки со звучащим мячиком

Раз, два, три, четыре, пять!

В жмурки будем мы играть,

(Дети образуют круг. В центре круга стоит водящий с завязанными глазами.)

Мяч бросать, потом ловить.

(Дети произносят текст и бросают мяч друг другу по кругу.)

А тебе пора водить!

(На слово «водить» водящий должен показать, у кого из детей погремушка. Это и будет новый водящий.)

 

Жмурки с игрушкой-пищалкой

Раз, два, три, четыре, пять!

В жмурки будем мы играть,

(Дети образуют круг. В центре круга стоит водящий с завязанными глазами.)

Чебурашкою пищать,

(Дети произносят текст и передают игрушку по кругу, пища ею.)

Раз, два, три, четыре, пять!

(На слово «пять» водящий должен показать, у кого из детей игрушка. Это и будет новый водящий.)

Игры для развития навыков ориентировки в пространстве

На прогулке

Дети совершают описанные в упражнении действия. Педагог может изменить текст в соответствии с тем, как расположены указанные объекты на участке его группы.

По дорожке мы шагаем,

Раз, два. Раз, два.

Мы шагаем и гуляем,

Раз, два. Раз, два.

Мы направо повернули,

Раз, два. Раз, два.

И качели обогнули,

Раз, два. Раз, два.

Дальше прямо мы пойдем,

Раз, два. Раз, два.

Горку слева обойдем,

Раз, два. Раз, два.

Дальше снова поворот,

Раз, два. Раз, два.

Тропка влево нас ведет,

Раз, два. Раз, два.

Мы к песочнице пришли.

Раз, два. Раз, два.

Мы лопатки в ней нашли,

Раз, два. Раз, два.

Будем вместе строить дом,

Раз, два. Раз, два.

Будут жить игрушки в нем,

Раз, два. Раз, два.

 

Сороконожка

Вдоль забора по дорожке

Поползла сороконожка.

(Дети идут по прямой «паровозиком», положив руки друг другу на плечи, в быстром темпе с левой ноги.)

Быстро пары ног мелькают,

По прямой они шагают.

На углу у поворота

(Совершают поворот вправо, потом сразу же влево.)

Вдруг случилось с ними что-то:

(Шагают на месте.)

Перепутались, споткнулись,

Вправо, влево повернулись.

(Совершают поворот вправо, потом сразу влево.)

Очень трудная работа —

(Снова шагают на месте.)

Совершенье поворота.

Рекомендуем посмотреть:

Подвижные игры для детей подготовительной группы в детском саду

Подвижные игры на улице для детей 3-4-5 лет

Подвижные игры для детей 5-7 лет

Малоподвижные игры для детей старшей группы в детском саду

Нет комментариев. Ваш будет первым!